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深耕“双减”促改革 专家引领启新程——郑州群英中学举行《“双减”背景下初中语文作业设计与评价研究》省级课题开题论证会

 
 
 
深耕“双减”促改革  专家引领启新程
 
 
 
3月10日，春阳煦暖，郑州群英中学校园内玉兰初绽，智能录播教室内座无虚席。金水区教育科学研究所副主任刘杰受邀到校，对省级课题《“双减”背景下初中语文作业设计与评价研究》的开题报告进行专项指导，校长胡珂、副校长成顺利、语文教研组全体教师及课题组成员参会‌。
课题负责人付静辉老师做开题报告
 
 
 
 
 
会上，课题主持人付静辉老师基于“双减”政策深化背景，聚焦初中语文作业设计存在的“分层不足”“学科壁垒固化”等痛点，提出以“单元整体建构”与“跨学科融合”为核心的研究框架，致力于通过作业改革实现学生核心素养的立体化培育‌。她从研究背景、目标框架及实施路径展开汇报，重点呈现了“单元作业分层设计”“跨学科实践性作业”等创新思路‌。
课题组成员史智慧老师做课例分享
 
 
 
 
课题组成员史智慧老师分享了《木兰诗》的作业设计及评价案例，从课前作业、课堂作业、课后作业及评价方式和效果分别进行了介绍，整个设计过程既有动态评价机制，又有差异化设计，还有智慧课堂的应用，全面践行了金水区一直提倡的“目标精准化-形式多样化-评价动态化”作业改革理念。
教科所副主任刘杰作点评指导‌
 
 
 
 
刘杰主任先是充分肯定了课题的实践价值，然后从课题研究的实施框架、概念界定、过程性资料收集整理以及课题的有效性和推广性四个方面给出了具体而微的建议，鼓励课题组成员以“实践转化”与“学术引领”为目标，锚定“教育强省”目标构建校本化实践范式，力争形成“‌可复制‌、‌可测量‌、‌可推广‌”的成果。
校长胡珂作会议总结‌
 
 
 
 
校长胡珂总结时表示，课题组需以“三可”成果为标杆，让作业改革真正成为激活学生潜能、赋能“双减”深化的引擎，学校也将依托课题研究完善“作业管理机制”，推动优质作业资源库建设，为“双减”深化提供可推广的校本经验，书写群英中学“兼爱教育”的新篇章。

 

图文：付静辉

编辑：杜   欢

审核：冯   丹

 

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创建时间：2025-03-11 10:25
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