郑州群英中学语文组进行初中语文单元作业设计网络研修活动

王燕老师通过钉钉直播，在金水区教研活动中分享经验王燕老师直播中发言

语文组老师通过网络参与此次研修活动

郑州群英中学王燕老师分享单元作业设计

       11月29日下午，为深入落实“双减”政策，在新形势下提高教师教育教学能力，研讨“双减”政策下语文作业的设计方案，努力做到减量不减质，郑州群英中学语文教研组积极参与“金水区初中语文单元作业设计网络研修活动”，

       本次网络研修活动由金水区教育发展研究中心组织，旨在提高语文学科教师的作业设计能力，用更精当的作业，保障学生学业水平的高质量发展。其中，群英中学语文组王燕老师作为教师代表，面向全区初中语文教师做经验分享。

       王燕老师的单元作业设计是基于七年级上册第六单元的文本，在充分把握学科核心素养以及单元大概念架构的基础上，对本单元的学习目标、作业目标、作业内容、作业类型以及作业的能力层级做出详细规定和划分，对作业的评价要点做出详细规划。作业设计不仅对作业内容、能力、类型等作了细化要求，并且作业内容充满趣味性。针对第六单元的文章都充满奇特想象这一共同点，王燕老师将发挥想象续写故事纳入作业板块，并且为更好地引起学生对想象类文本的阅读兴趣，王燕老师在设计作业时加入了影视同期声、表演故事等较能吸引学生兴趣的板块，在增加趣味性的同时，丰富了学生的阅读情感体验，让学生不仅仅停留在书面文字的阅读上，更让学生在阅读文本时动起来。表演、续写、配音等多种形式，让文字从书本上走进学生的脑海里，走进学生的生活里，走进学生的情感里。

       张巧玲在集中研修后表示，单元作业设计是“双减”背景下高质量作业设计的的要求，也是语文学科大概念、综合评价、深度学习等的要求。怎样能够通过优质的作业设计提高学生自主学习能力，真正发挥差异性作业的有效性，建构以校为本的高质量学校作业体系，是“双减”背景下语文学科作业设计要面临的挑战和要解决的问题。希望在名师引领、同伴互助的形式下，语文组老师能善于利用身边的资源，思考在“双减”形式下，如何更恰当地布置作业，调动学生对语文学科的学习积极性，更有效地培养学生的语文学科素养。

       经过本次网络研修活动，郑州群英中学语文组全体教师表示，会紧跟时代脚步，抓住“双减”和“单元整合”的大趋势，做到顺势而为、趁势而上，以本次分享的优秀作业设计案例为努力方向，减机械性作业，设计分层分类分能力等级的高质量作业，把握好作业这一着力点，推动“双减”更好地落实。

(图文：史智慧、谭清菊)