学科教研观摩单元作业设计指导，优化英语学科作业设计

郑州群英中学英语教研组开展集体教研

老师们认真做笔记

       11月29日下午，为进一步加快“双减”工作在教学一线落实，切实减轻学生的作业负担，郑州群英中学英语教研组，利用集体教研时间，组织老师们一起观看单元作业设计指导，共同讨论作业设计的最优方案。

       老师们通过讨论意识到，过去学生之所以作业负担重，主要是一些老师缺乏“备题”的意思，没对作业进行精心设计，往往采取撒“拦河网”的方法，或者不改进作业布置方式，只是一味注重让学生刷题、练题、做题。

     “双减”首先减的是中小学生的作业负担，因此，对学生的作业要求和布置，就绝不能仅停留于过去的老套路。

       通过学习，老师们了解了基于单元大观念，老师们通过讨论表示，可以依据目标有序地规划教学的诸要素，使学生的探究活动围绕主题意义展开。用心“备题”，细心“选题”，精心进行作业设计，少布置重复性的、滥竽充数的作业，多布置一些“量少质高”“以一当十”的作业，少布置纸笔作业，多布置一些“口头作业”和“实践作业”，少布置机械的、整齐划一的作业，多布置一些分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。

       英语教研组组长虎业晴谈到，可以通过一系列逻辑连贯、层层递进的教学活动和单元作业设计，引导学生水到渠成地形成对自我、对他人、对社会和对世界的新的认知、态度和价值判断 。

       立足学科，找准关键点与发力点，群英中学立足新时期课程改革，多措并举、积极教研，努力在学生评价多样化方面多下功夫，让“双减”政策真正落地。

（图文：刘贺方）