《班级体验式心理拓展活动100例》读后感

政治组 刘锡山

课堂承载未来，教育改变中国。本书针对于相应心理教育主题目标的趣味游戏、团体活动、拓展训练，强调每个人的主体参与性，学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，因其兼有一定的游戏性、趣味性、娱乐性、运动性，因而不仅教育形式颇受学生欢迎，而且教育效果非常突出。

有别于一般心理课堂上的知识传授、专题讲座、案例分析、故事解析、问题辨析、情景剧表演等形式，教师事先不出示活动目标，不提前告诉学生这节课我们要学习什么，直接让学生参与到新奇有趣但又有一定挑战性的游戏活动任务中，在亲身体验其中的酸甜苦辣等滋味后，再由学生交流讨论，畅谈体会，分享心得。教师只需组织好活动，给予适当的引领，没有令人厌烦的说教，没有使人抵触的训斥，一切都已水到渠成。

本书作为开展学校心理拓展训练活动的教师指导用书，对于上述专业技术能力，没有深奥的理论知识讲解，也无空泛的所谓技术指导，而是精选了最具有代表性的100个活动案例，在一个个具体活动中，指导教师如何开展此类活动。其中大部分的活动案例，都明确提供了活动目标、活动准备、学生分组、交流分享等内容，并重点详细描述了完整活动流程、教师组织活动的建议与说明，有些还附有学生活动感言选摘。使得作为读者的心理教师或班主任、辅导员等教育工作者，能够读下来就想试一把，拿过来就能用得上，开展起来就能见效，坚持下来就会局面大开。

通过一系列的拓展活动，学生在学中玩，在玩中学，不为游戏而游戏，不为活动而活动，不为练习而练习，互相反馈，共同进步。