地理学科“模块教学”模式获好评

课堂上同学积极举手回答问题，教学效果得以展示

像小老师一样上讲台指示图例

    日前，郑州31中学区地理学科集体教研活动在103中举行，集体教研内容主要对103中刘冰老师采用“模块教学”模式讲授的《欧洲西部》一课进行研讨交流。

    “模块教学”模式为地理教研组创新研讨的教学模式，该模式设计目的是为了提高地理繁多知识点的学习效率，加强教学资源和多媒体的更深结合，特别针对地理学科图例识别教学方面的难题。该模式是在沿用103中学“三三四”教学特色模式的基础上，将知识点整合后分为几个模块，各模块教学结合多媒体、教材，并合理运用学校特色模式中的“摸、探、展、测”四步教学法从而达到知识点的各个击破。

     刘冰老师将《欧洲西部》一课分为工业密集、发达国家集中，现代化的畜牧业，繁荣的旅游业和反馈练习四个模块教学，同时结合图例和流程图的多媒体展示，引导同学们突破性学习各个重要知识点。课堂上同学们积极举手回答问题，开展小组合作，还不时像小老师一样上讲台指示图例，教学效果好，显示了该模式教学的优点。学区地理学科负责人郑州60中的蔡伟杰老师评价表示：本节课教学评一致性好，课堂上学生举手回答问题等参与积极性较高。轻院附中教师认为本节课图形认识落实到图上，教学中引导同学学习识图达到学科发展学生能力的目标。103中教务处乔瑞霞主任观课后对该课的“模块教学”模式也给予认可和好评。

    本次课初步展示了“模块教学”模式在地理学科教学中的优势，学区同仁的好评是对该学科设计创新的认可和鼓励。教研组将通过进一步研讨尽快完善模式，并在103中地理学科教学中全面推广，再次提升学科教学效果。